Competencia pragmática

Capacidad del hablante para producir el efecto comunicativo deseado, por ejemplo, mediante el uso adecuado de las reglas de conversación, el uso y correcta identificación de los tipos de actos de habla y de su fuerza ilocutiva y las formas de cortesía. De este modo, formaría parte de la competencia pragmática de un hablante su conocimiento de que en determinadas situaciones resulta más adecuado evitar el empleo de un imperativo y formular una petición de manera indirecta, por ejemplo, mediante un enunciado como ¿Podría darme un vaso de agua, por favor? La competencia pragmática está ligada íntimamente a los contextos, situaciones y participantes del proceso comunicativo, y forma parte de la competencia comunicativa global de un hablante. Es necesario, por tanto, procurar su desarrollo no solo en el aprendizaje de la lengua materna, sino también en el de una lengua extranjera. Según el nuevo Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación (Consejo de Europa, 2001), la competencia pragmática consiste en el conocimiento que poseen los aprendices para organizar, estructurar y ordenar los mensajes (competencia discursiva), para utilizarlos con determinados fines comunicativos (competencia funcional) y para secuenciarlos según esquemas de interacción y de transacción (competencia organizativa).