Anderson, J. 1983. The Architecture of Cognition. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Proceso relevante para la comprensión de los significados de la lengua oral y escrita. Las teorías acerca de la comprensión lingüística constituyen un aspecto importante de la psicolingüística, la psicología cognitiva y la adquisición de segundas lenguas. Entre estos procesos se encuentran los siguientes:
- Procesamiento de percepciones. La atención se centra en el texto oral o escrito; se retienen partes del mismo en la memoria a corto plazo. Si se lleva a cabo un análisis inicial del texto, la atención se centrará en los elementos que puedan ayudar a identificar constituyentes o partes significativas del pasaje. Estos elementos pueden ser pausas o la entonación enfática en la lengua oral, o la puntuación o segmentación de los párrafos en la lengua escrita.
- Análisis. Se identifican las palabras y se unen a representaciones en la memoria a largo plazo, creándose unidades básicas de significado llamadas proposiciones. El conocimiento de la estructura gramatical de la lengua meta sirve de ayuda a la hora de reconocer constituyentes y proposiciones.
- Utilización o elaboración. Se relacionan las proposiciones con otro tipo de conceptos e información en la memoria a largo plazo y se establecen conexiones con otros conceptos y combinaciones ya existentes.
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Bibliografía:
Anderson, J. 1985. Cognitive Psychology and its Implications. New York: Freeman. 2nd edition.
Clark, H. H. & Clark, E. 1977. Psychology and Language. New York: Harcourt, Brace, Jovanovich.