Constructivismo

Corriente pedagógica que defiende que el conocimiento es adquirido a través de un proceso de interiorización que se va desarrollando de modo gradual como resultado de la interacción del individuo con su entorno. Esta teoría pone énfasis en el poder del ser humano para construir su propia realidad sin ignorar la importancia del medio en el que se encuentra. Generalmente se construye la realidad a través de esquemas y guiones previos que ya posee de antemano. En este sentido todos los modelos de adquisición de lenguas de carácter cognitivo e incluso interaccionalista poseen una vertiente que se podría considerar constructivista. La mayor parte de los teóricos de la educación coinciden en señalar a Ausubel, Piaget y Vygotsky como los máximos exponentes de esta corriente educativa.