Wagner-Gough, J. 1975. “Comparative Studies in Second Language Learning.” CAL-ERIC/CLL Series on Language and Linguistics 26.
Estrategia de comunicación en la que los aprendices toman fragmentos de elocuciones previas a las que añaden elementos al principio o al final para formar un enunciado completo.
Ejemplos:
Por ejemplo, una niña que utilizase esta estrategia podría mantener el siguiente diálogo con su madre:
Madre: ¿Dónde está el perro?
Niña: Dónde está el perro en el jardín.
La niña toma la pregunta de su madre y le añade un elemento nuevo al final.
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Bibliografía: