Jackson, J. 2010. Intercultural journeys: From study to residence abroad. Basingstoke: Palgrave Macmillan.
Área de estudio en la adquisición de lenguas que se ocupa de analizar los resultados del aprendizaje de los estudiantes que realizan estancias cortas o largas en el extranjero. Algunos estudios se ocupan específicamente de los estudiantes ERASMUS, que suelen abarcar un semestre o un curso académico, mientras otros se centran en alumnos que realizan estancias más breves. Se analizan las diferentes variables que pueden influir en el aprendizaje incluyendo aspectos como el grado de inmersión, el medio de instrucción o la duración. Se mide el grado de aprovechamiento lingüístico, por ejemplo, fluidez o desarrollo léxico-gramatical, y los aspectos socioculturales. También se presta atención al desarrollo de intervenciones pedagógicas (Jackson 2019) y al análisis de elementos etnográficos (Roberts et al. 2001).
Bibliografía:
Jackson, J. 2019. Online intercultural education and study abroad: Theory into practice. London: Routledge.
Pérez Vidal, C. 2014. Language acquisition in study abroad and formal instruction contexts. Amsterdam: John Benjamins.
Roberts, C.; Byram, M.; Barro, A.; Jordan, S. & Street, B. 2001. Language learners as ethnographers. Clevedon: Multilingual Matters.
Vande Berg, M.; Paige, R. M. & Lou, K. H. (eds.) 2012. Student learning abroad: What our students are learning, what they're not and what we can do about it. Sterling, VA: Stylus.