Johnson, K. 1982. Communicative Syllabus Design and Methodology. Oxford: Pergamon Institute of English.
También secuenciación.
Forma de distribuir en el tiempo la presentación de los contenidos de un programa de estudios o de un libro de texto, a fin de que el alumno pueda adquirir la lengua de modo más rápido y efectivo. Los criterios de gradación de contenidos en un programa de estudios son los siguientes:
- criterio de simplicidad: se presenta primero lo más simple para ir desde ahí a lo más complejo;
- frecuencia con la que aparecen esos contenidos en la lengua escrita y oral, lo cual es un reflejo de su utilidad;
- información obtenida a través de la investigación sobre el orden de adquisición de la lengua; y
- importancia de lo que se enseña para el alumno, junto con sus necesidades específicas.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Mackey, W. F. 1965. Language Teaching Analysis. London: Longman.
Stern, H. 1983. Fundamental Concepts of Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.