Trabajo en parejas

Actividad en la que el docente divide la clase en pares o parejas. Cada una de estas trabaja de forma simultánea mientras el profesor pasea por la clase ofreciendo ayuda si se le pide, o simplemente comprobando que la actividad se está llevando a la práctica. A veces el docente cambia la composición de las parejas para que se puedan comparar tareas, respuestas, etc., o para que haya una mayor interacción entre el alumnado; de esta manera se evita que las mismas personas trabajen siempre juntas. De acuerdo con esto se puede distinguir entre parejas cerradas, abiertas y cambiantes. En cuanto al tipo de actividades, es necesario diferenciar entre las tareas individuales realizadas en parejas con el fin de fomentar la cooperación, y aquellas otras que requieren de una pareja para su realización y cuyo objetivo es la interacción comunicativa. En el caso de las primeras se puede decir que en realidad cualquier actividad como un ejercicio gramatical o la contestación a preguntas sobre un texto son susceptibles de ser adaptadas para ser acometidas en parejas. Sin embargo, actividades de resolución de problemas, dramatizaciones, simulaciones y actividades de vacío informativo son típicas de actividades en parejas del segundo tipo, es decir, aquellas que persiguen el intercambio de información, ideas y opiniones entre los miembros de la pareja.

El trabajo en parejas permite que un mayor número de estudiantes practique la lengua meta, además de ofrecerles la oportunidad de comunicarse de modo más natural que con otras formas de agrupamiento como, por ejemplo, la enseñanza dirigida por el profesor. Además, el trabajo en parejas fomenta la interacción y cooperación entre el alumnado. El docente actúa como asesor y deja de ejercer un control férreo sobre la clase, como ocurre con la enseñanza dirigida por el profesor.