Consejo de Europa. 2001. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: Cambridge University Press. (Existe también una traducción-adaptación española del 2002 por parte del Instituto Cervantes, publicada en Madrid por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la editorial Anaya).
Supone la comprobación de lo que alguien sabe o es capaz de hacer en cuanto a la aplicación en el mundo real de lo aprendido; representa, por tanto, una perspectiva externa. La evaluación del dominio mide el uso práctico de la lengua en situaciones adecuadas y pretende ofrecer una imagen equilibrada de la competencia del estudiante en la lengua extranjera. Aunque los docentes tienden a interesarse más por la evaluación del aprovechamiento para conseguir retroalimentación para la enseñanza, lo cierto es que a los empresarios, administradores y estudiantes adultos les suele interesar más la evaluación del dominio lingüístico, esto es, la evolución de los resultados, lo que la persona sabe hacer en un momento dado.
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